Descripción de las tareas

Tareas de comprensión de textos orales

TIPO DE TAREAS

Contestar a preguntas de comprensión general o específica: opción múltiple, verdadero/falso, no se sabe, respuestas breves...
Completar tablas, parrillas, mapas o gráficos con la información del mensaje.
Identificar imágenes: asociación o selección de las mismas.
Reconocer la situación comunicativa.
Rellenar huecos de un texto con la información del mensaje
Relacionar frases a partir de lo escuchado.
Ordenar párrafos o fragmentos.
Elegir entre varios títulos el que mejor corresponda al texto.
Identificar afirmaciones relacionadas con el documento.
Resumir el contenido de documentos audio o video.

TIPO DE TEXTOS

Materiales en soporte audio-visual (fragmentados o en su totalidad).
Diálogos / Entrevistas / Conversaciones telefónicas, etc.
Anuncios (radio, televisión, Internet)
Fragmentos de conferencias / documentales / noticias / películas / Programas de TV / Programas de radio / canciones, etc.
Monólogos (relatos, instrucciones, etc…)

Los textos se escucharán dos o tres veces dependiendo de la tarea y su dificultad. La duración máxima de cada uno será:

La capacidad para utilizar la lengua por medio de la expresión oral se evalúa a través de dos tipos de situaciones lingüísticas diferentes:

Situaciones de PRODUCCIÓN ORAL, equiparables a la producción de un MONÓLOGO. El alumno/la alumna debe expresarse empleando el lenguaje oral sobre un tema que se le plantea sin interacción con nadie más. La duración del monólogo o producción para cada curso será: 1º curso de NB entre 1 y 2 minutos. 2º curso de NB y entre 2 y 3 minutos. Curso de NI/B1 aproximadamente 3 minutos. 1º y 2º curso de NI/B2 y 1º y 2º curso de NA/C1 entre 3 y 4 minutos.
Situaciones de COPRODUCCIÓN ORAL, en las que el alumno/la alumna debe expresarse empleando el lenguaje oral interactuando con otro interlocutor sobre un tema o situación que se les plantea a ambos. La duración de la coproducción o interacción para cada curso será: 1º curso de NB aproximadamente 2 minutos por pareja y 3 minutos por grupos de tres personas. 2º curso de NB aproximadamente 3 minutos por pareja y 4 minutos por grupos de tres personas. Curso de NI/B1, 1º y 2º curso de NI/B2 y 1º y 2º curso de NA/C1 aproximadamente 5 minutos por pareja y de 7 minutos por grupo de tres personas.

TIPO DE TAREAS

Responder y hacer preguntas
Diálogos en pareja: simulaciones, juegos de rol
Descripción/narración basada en un soporte gráfico (fotografías, dibujos, anuncios, viñetas, etc.)
Narrar situaciones
Expresión de opiniones sobre un tema (argumentaciones).
Interpretar el significado de textos, dibujos, fotografías, anuncios, etc.
Resumir la información de textos, artículos de prensa, anuncios, etc.
Producir respuestas adecuadas a diferentes situaciones funcionales que se planteen.
Entrevistas.

TIPO DE TAREAS

Contestar a preguntas de comprensión general o específica: opción múltiple, verdadero/falso, no se sabe
Encontrar en el texto palabras o expresiones que correspondan a una definición dada o a la inversa
Emparejar pequeños textos/imágenes con sus correspondientes ideas/textos
Completar diálogos con frases a elegir entre varias dadas.
Completar un texto con palabras o frases.
Elegir entre varios títulos el que mejor corresponda al texto.
Indicar el tema o la idea principal entre varios propuestos.
Relacionar los distintos párrafos con sus correspondientes títulos.
Reconocer la situación de comunicación.
Identificar el propósito del texto, la intención y/u opinión del autor.
Ordenar los párrafos de un texto.
Identificar afirmaciones relacionadas con el documento
Hacer preguntas a respuestas dadas
Rescribir frases a partir de una dada

TIPOS DE TEXTOS

TIPO DE TAREAS

Rellenar impresos y documentos relacionados con la vida diaria: encuestas de satisfacción, etc.
Cartas formales e informales y correos electrónicos.
Notas, postales, entradas a blogs, foros y redes sociales.
Descripciones (personas, objetos, lugares)
Narraciones (historias, anécdotas…)
Escritos en los que se expresa una opinión sobre un tema (favorable o crítica)
Escritos en los que se comparan y/o contrastan dos ideas, temas o situaciones.
Artículos periodísticos.
Informes sobre un tema determinado (a partir de unos datos presentados).
Resumen de un texto.
Mensajes publicitarios
Críticas y reseñas de libros, películas, revistas, etc.
Redactar un folleto turístico.

En el caso de tareas de producción, la extensión máxima para cada curso será:
1ºcurso y 2ºcurso de NB de 100 a 125 palabras Curso de NI/B1 de 125 a 150 palabras 1ºcurso y 2ºcurso de NI/B2 de 150 a 175 palabras 1ºcurso y 2º curso de NA/C1 de 175 a 200 palabras
En el caso de tareas de coproducción, la extensión máxima para cada curso será:
1ºcurso y 2º curso de NB de 80 a 100 palabras Curso de NI/B1 de 100 a 125 palabras 1ºcurso y 2º curso de NI/B2 de 125 a 150 palabras 1ºcurso y 2º curso de NA/C1 de 150 a 175 palabras

TIPOS DE TAREAS

Resumir breves fragmentos de información de diversas fuentes.
Resumir, comentar y analizar noticias y artículos sobre temas de interés general.
Parafrasear.
Transmitir de modo oral o escrito la idea general, los puntos principales, y los detalles relevantes de instrucciones, prospectos, avisos, folletos, menús, conversaciones breves, anuncios publicitarios, infografía, charlas y/o conferencias, correspondencia personal formal o informal, noticias, etc.
Explicar situaciones cotidianas a un tercero (visita médica, gestiones administrativas sencillas, problemas domésticos, etc.)
Mediación cultural (explicar al oyente referentes culturales ajenos a él).

TIPOS DE TEXTOS

Para establecer la duración de las tareas orales y escritas de mediación se tomará como referencia la duración máxima de las tareas de coproducción de textos orales y escritos.